Evaluación y permanencia académica en programas de actividad física, deporte y salud
Palabras clave:
evaluación, permanencia, académica, programas, actividad física, deporte, saludSinopsis
La obra Evaluación y permanencia académica en programas de actividad física, deporte y salud se inscribe en el debate contemporáneo sobre aseguramiento de la calidad en educación superior, abordando de manera sistemática uno de los desafíos más sensibles para las instituciones universitarias: la articulación entre evaluación curricular, desempeño académico y permanencia estudiantil. Su contribución radica en integrar análisis comparativo, revisión sistemática y estudios empíricos aplicados dentro de un marco conceptual orientado a la mejora continua.
El texto se desarrolla a través de cinco ejes estructurales que dialogan entre sí. En primer lugar, ofrece un diagnóstico comparativo de programas de maestría en actividad física, deporte y salud (2016–2021), sustentado en el análisis de 58 planes de estudio nacionales e internacionales. Este apartado permite identificar tendencias curriculares, enfoques predominantes —principalmente profesionalizantes— y áreas susceptibles de actualización ante cambios sociales, tecnológicos y epidemiológicos.
Posteriormente, incorpora una revisión sistemática de literatura sobre evaluación curricular interna en posgrados del área, alineada con estándares metodológicos internacionales. Esta sección no solo sintetiza evidencia científica, sino que establece criterios operativos para fortalecer procesos de evaluación institucional basados en datos verificables.
En su dimensión aplicada, la obra presenta dos estudios empíricos: el primero examina el rendimiento académico de estudiantes universitarios atletas y no atletas, aportando evidencia sobre la interacción entre práctica deportiva y desempeño escolar; el segundo analiza el seguimiento académico en modalidad a distancia, con énfasis en la detección temprana de riesgo de abandono y reprobación. Ambos estudios amplían la comprensión de la permanencia como fenómeno multifactorial, influido por variables académicas, organizacionales y contextuales.
El cierre del libro propone un modelo integral de evaluación y desempeño académico sustentado en el enfoque CIPP (Contexto–Insumo–Proceso–Producto). Este marco permite vincular diagnóstico curricular, análisis de resultados y toma de decisiones estratégicas, configurando una herramienta institucional para la mejora continua y la sostenibilidad académica.
Entre los aportes más relevantes destacan:
La integración metodológica entre análisis documental, revisión sistemática y estudios empíricos.
La contextualización específica en programas de actividad física y salud, un campo donde confluyen exigencias técnicas, prácticas y formativas.
La orientación estratégica hacia la gestión universitaria basada en evidencia.
Desde una perspectiva crítica, la obra podría ampliar el análisis longitudinal de trayectorias estudiantiles e incorporar con mayor profundidad variables socioeconómicas y psicosociales asociadas a la retención. Sin embargo, su propuesta constituye una base sólida para el diseño de políticas académicas orientadas a reducir el abandono y fortalecer la calidad formativa.
En síntesis, se trata de un texto pertinente y técnicamente fundamentado, de alto valor para coordinadores de posgrado, comités curriculares, responsables de aseguramiento de la calidad y cuerpos académicos interesados en comprender y optimizar la permanencia estudiantil en programas de actividad física, deporte y salud mediante procesos de evaluación integrales y estratégicamente articulados.
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Capítulo 1
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Publicado
marzo 27, 2026
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Derechos de autor 2026 Rosa María Cruz-Castruita ;Tania Ivette López-Mendoza; José Leandro Tristán-Rodríguez; Raquel Morquecho-Sánchez
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Detalles sobre esta monografía
ISBN-13 de la coeditorial (24)
978-607-69341-9-7
doi
10.55965/abib.9786076934197
